提到英语拼读，很多五年级孩子刚接触固定辅音组合的时候，总会觉得分不清、记不住，今天我们就跟着人教新起点五年级上册英语第6单元的内容，好好捋捋ch和sh这两个辅音组合的拼读规律。

其实自然拼读的核心，就是见词能读、听音能写，不用死记硬背每个单词的拼写，只要摸清楚字母组合的发音规律，碰到陌生单词也能试着拼出来。ch和sh都是咬嘴唇的辅音？不对，很多孩子一开始会搞混发音口型，我们先把发音的基础讲清楚。

先来说ch这个组合，它的发音是/tʃ/，简单说就是发音的时候，先把舌尖轻轻抵住上齿龈后部，憋住一口气，然后舌尖稍微放开一点，让气流挤出来，同时喉咙轻轻震动带点音。很多孩子会读成“吃”，其实不用带那么重的元音尾音，只要轻轻发出开头的辅音就行。

我们拿课本里的常见单词举例子，比如课本里出现的chair，就是ch开头，c-h-a-i-r，开头发/tʃ/，拼起来就是/tʃeə(r)/，很顺对不对？还有孩子常吃的chicken，c-h-i-c-k-e-n，开头也是ch，整个单词拼下来就是/ˈtʃɪkɪn/，是不是读起来很顺？除了开头，ch也会出现在单词结尾，比如课本里的watch，w-a-t-c-h，结尾就是ch，发音还是/tʃ/，整个单词读/wɒtʃ/，是不是一下子就记住了？

再来说sh这个组合，它的发音是/ʃ/，这个发音和ch不一样，口型要更放松一点，舌尖抬起靠近上颚，但是不要贴死，留一条小缝让气流慢慢吹出来，声音是类似“诗”开头的轻音，同样不要带尾音。很多孩子会把sh读成ch，就是因为舌尖贴太死，带出了那个/t/的开头音，只要多练几次口型就能分开。

同样拿课本里的单词举例，比如shirt，s-h-i-r-t，开头就是sh，拼起来是/ʃɜːt/，你试着读一下，是不是和ch开头的tʃ明显不一样？再比如sheep，s-h-e-e-p，开头sh，发音/ʃiːp/，和cheap（c-h-e-a-p）放一起读，就能明显听出区别了——cheap开头是/tʃ/，sheep开头是/ʃ/，多对比几次孩子就能分清。sh也会出现在单词结尾，比如我们熟悉的fish，f-i-s-h，结尾就是sh，发音/fɪʃ/，是不是一拼就出来？

很多孩子学到这里就会问，有没有例外情况？其实在小学阶段的考察里，基本不会考太偏的例外，我们只要掌握人教新起点这个单元要求的常规发音就够了，应付平时的听写和阅读完全没问题。

接下来我们说说怎么练习才不混。很多孩子回家只会死读规则，其实越读越乱，不如做点小互动练习。比如说，家长说一个发音，孩子快速指出是ch还是sh，或者反过来，孩子看到单词，快速拼出来。还有个很有意思的小游戏，就是把ch和sh开头的单词卡片混在一起，让孩子一分钟之内把它们分成两类，练得多了，反应速度自然就上来了。

还有一点要注意，很多孩子会把拼写搞混，比如把chair写成shair，把sheep写成cheep，这种错误其实很常见，不用骂孩子，只要把错词和对词写在一起，让孩子多拼读对比几次，慢慢就不会错了。我们背单词的时候，不要单独背字母，要按照拼读规则来记，比如ch开头，那你就记住“ch发tʃ，所以开头是c和h两个字母”，顺着发音记拼写，比挨个字母背记得牢多了。

我们再结合这个单元的课后练习说说，课本里的听力练习其实很有用，很多孩子觉得听力就是选答案，听完就扔了，其实你可以跟着听力反复模仿发音，听录音里ch和sh的发音区别，慢慢你的耳朵就能分辨出来了，下次做题碰到辨音题，一下子就能选对。还有那个找单词的练习，把课文里所有ch和sh的单词都圈出来，自己读一读，总结一下规律，比老师讲十遍都有用。

不少家长说，孩子拼读总是错，是不是天生语感不好？其实真不是，就是练得少，而且没有找对方法。大部分孩子分不清ch和sh，都是口型没做对，你可以让孩子对着镜子练，看自己发ch和sh的时候，舌头位置对不对，多做个两三次，马上就能找到区别。

还有个日常能用的小技巧，平时看到带ch或者sh的东西，就可以随口让孩子拼一下，比如看到超市，就问孩子“超市supermarket结尾是什么发音？”不对，换一个，看到椅子，问“椅子chair开头是什么组合？”，看到鱼，问“fish结尾是什么组合？”，把练习放到生活里，不用花大块时间，慢慢就练熟了。

其实小学阶段的自然拼读，就是打基础，不用搞太难的内容，把人教新起点课本里要求的ch和sh的规律掌握好，能做到看到组合会发音，听到发音会写组合，就完全达标了。不要一开始就给孩子塞一大堆偏词难词，反而把孩子搞懵了，先把课本上的单词都读对拼对，再慢慢拓展就好。

说白了，自然拼读就是个熟能生巧的活儿，今天练一点，明天练一点，慢慢孩子就能自己摸清楚规律，以后碰到更长的单词，也能用拼读的方法试着读，对以后背单词、练听力口语都有很大帮助。

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[Q]：人教新起点五年级上册英语第6单元的ch/sh是什么内容？
[A]：这一单元的核心是学习ch和sh两个辅音字母组合的自然拼读规律，帮助学生掌握发音规则，实现见词能读、听音能写。
[Q]：ch辅音组合的正确发音是什么？
[A]：ch组合发音为/tʃ/，发音时舌尖先抵住上齿龈后部憋住气，再微微放开让气流挤出，同时喉咙震动，注意不要带出过重的元音尾音。
[Q]：sh辅音组合的正确发音是什么？
[A]：sh组合发音为/ʃ/，发音时舌尖抬起靠近上颚但不贴死，留缝让气流缓缓流出，发音轻，和ch的发音有明显区别。
[Q]：怎么帮孩子区分ch和sh的发音？
[A]：可以把含有ch和sh的单词放在一起对比拼读，让孩子对着镜子观察口型和舌头位置，多对比几次就能分清发音差异。
[Q]：ch组合只会出现在单词开头吗？
[A]：不是的，ch既可以出现在单词开头，比如chair、chicken，也可以出现在单词结尾，比如本单元学到的watch。
[Q]：sh组合只会出现在单词开头吗？
[A]：不是，sh可以出现在单词开头，比如shirt、sheep，也可以出现在单词结尾，比如我们熟悉的fish。
[Q]：小学阶段需要掌握ch/sh的特殊发音吗？
[A]：人教新起点五年级上册这个单元只要求掌握常规发音规律，小学考察很少涉及偏门例外，先学好常规发音就足够应对学习需求。
[Q]：有什么好方法练习ch和sh的拼读？
[A]：可以做单词分类小游戏，把ch、sh开头的单词卡片打乱分类，也可以结合生活场景随机提问，把练习融入日常，熟能生巧就能熟练掌握。