教小学英语这么多年，最头疼的就是音标教学这块。小孩子坐不住，抽象的音标符号对他们来说跟乱涂的符号没区别，硬生生背不仅记不住，还容易把相似音搞混，到头来听音辨音还是错一片。

最近这两年我在课堂上试了不少语音类游戏，其中"听音摘音标"这个游戏，孩子们爱玩儿，练辨音的效果也真的挺不错。今天就把实际怎么玩儿，还有我摸索出来的调整技巧分享给大家，新手老师也能直接拿去用。

其实这个游戏的规则特别简单，完全不需要复杂的教具准备。你只需要提前把要练的音标卡片，分散贴在教室的黑板或者墙面不同位置，也可以放在教室前面的桌子上。把孩子分成几个小组，每次叫一个孩子上来站在离卡片几米远的地方，你读出一个音标或者带这个音标的单词，孩子听完就跑去找到对应的音标卡片，把它摘下来拿回来就算答对。答对了就给自己小组加一分，答错了换另一个孩子来，最后算总分赢的小组给点小奖励就行。

别看规则简单，它针对小学生学音标的痛点抓得特别准。很多孩子学音标只会看着读，真听发音根本对应不上符号，说白了就是听音和认符号脱节了。这个游戏逼着孩子先认真听发音，再在一堆长得差不多的音标里找出对的那个，练的就是把发音和符号对应起来的能力，多玩几次，辨音能力自然就提上来了。而且孩子们本来就爱跑爱动，坐着听课半小时就走神，站起来动一动，整节课的气氛都活了，完全不会觉得音标学习枯燥。

根据不同年级的孩子，其实可以调整游戏的难度，适配不同的学习进度。

比如一二年级刚接触音标，孩子还认不全所有符号，一次别放太多音标卡片，五六张就够了，只放差异比较大的音，比如/p/和/b/这种清浊差异明显的，别一开始就放/s/和/θ/这种容易混的。要是孩子基础差，你可以先把音标读三遍，再让孩子去摘，给足够的反应时间，别让孩子因为找不到有挫败感。这个阶段主要是培养孩子听音认音标的兴趣，别追求进度。

到了三四年级，孩子已经认全大部分音标了，就可以增加难度。一次放十几张卡片，把平时孩子容易混的音标放一起，比如把长元音/ɑː/和短元音/ʌ/，或者/ɪ/和/i:/放在一起，孩子听完找，本身就是在区分相似发音，练的就是辨音的敏感度。还可以改一下规则，你不直接读音标，读一个单词，让孩子找出单词里含有的某个音标，比如你读"cat"，让孩子找出其中的/æ/，这样还能顺便练了单词拼读音标的对应，一举两得。

五六年级孩子基础比较好，还可以玩升级版的组队玩法。两个人一组，一个人听音，另一个人去找，或者你读出一串音标，让小组合作把听到的音标按顺序摘下来，拼出单词的音。这个玩法不仅练辨音，还能练孩子的合作能力，也能复习单词的读音结构，应对小升初的听力辨音题特别有用。

我自己用这个游戏的时候，也总结了几个小细节，能让效果更好。

首先是卡片的准备，不用买那种很贵的教具，自己拿硬卡纸剪就行，音标写大一点，字号最好比课本的大好几倍，保证最后一排的孩子也能看清楚，不然孩子站在下面看不见，找的时候全靠蒙，就起不到练辨音的作用了。要是教室空间够，尽量把卡片分散贴开，别挤在一起，不然几个孩子同时找容易撞到一起。

然后是奖励机制，不用买很贵的奖品，就是盖个章、发个小贴纸，或者赢的小组可以少做一道家庭作业，孩子就已经很起劲了。主要是鼓励参与，就算答错了也别批评，给点提示让别的孩子补上，保护孩子的积极性比什么都重要。

还有一点，别整节课都玩，一般新课讲完音标，拿出10到15分钟玩就刚好。要是一节课40分钟全拿来玩游戏，孩子玩嗨了收不回心，后面再讲知识就听不进去了。控制好时间，把游戏当音标教学的辅助练习，既有练习效果，也不会打乱教学进度。

有很多老师跟我说，现在新课标要求提升孩子的语音素养，辨音又是听力和口语的基础，找不到好用的课堂活动。其实不用找那些花里胡哨的复杂游戏，这种简单易操作的小游戏，只要用对了地方，反而比复杂的活动效果更好。

我之前带过一个班，好多孩子总是把/s/和/θ/搞混，听力题里遇到这类发音总错。我连着三节课的练习环节玩这个游戏，每次都把这两个音标放在一起，让孩子听了找，不到两周，大部分孩子都能分清楚了，做辨音题的正确率一下子提了快20个百分点。

说白了，小学英语的语音教学，核心就是让孩子多听多练，把抽象的符号变成具象的互动，孩子愿意参与，自然就能练出能力。听音摘音标这个游戏，够简单、够有趣，也够针对痛点，如果你也在为音标教学发愁，不妨拿到自己的课堂试一试。

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[Q]：什么是听音摘音标游戏？
[A]：听音摘音标是小学英语课堂的语音类游戏，老师提前准备音标卡片摆放好，学生听到读音后找出对应音标并摘下，答对计分，用来锻炼学生的音标辨音能力。
[Q]：听音摘音标游戏能提升学生哪方面能力？
[A]：这个游戏主要锻炼学生的听音辨音能力，帮孩子把音标发音和符号对应起来，还能提升孩子对相似音的区分能力，对英语听力学习也有帮助。
[Q]：这个游戏需要复杂的教具吗？
[A]：不需要，只需要自己用硬卡纸制作音标卡片，把音标写大一些就可以使用，不需要额外购买昂贵教具，新手老师也能快速准备好。
[Q]：不同年级怎么调整这个游戏的难度？
[A]：低年级刚学音标时少放卡片，只放差异大的音标，放慢节奏培养兴趣；中年级可以加入易混淆音标，还可以让孩子找单词里包含的音标；高年级可以组队玩，按顺序摘音标拼单词读音。
[Q]：小学英语课堂玩这个游戏需要控制时间吗？
[A]：需要，一般在讲完新课的音标知识后，拿出10到15分钟玩就足够，整节课玩会让孩子收不回心，影响后续知识学习，作为辅助练习效果最好。
[Q]：这个游戏对区分易混淆音标有用吗？
[A]：有用，把易混音标放在卡片里让孩子听音寻找，能倒逼孩子主动区分相似发音的差异，多练习几次就能明显提升孩子对易混音的辨别准确率。
[Q]：听音摘音标游戏适合什么教学场景？
[A]：适合小学英语音标新授后的巩固练习环节，也可以用来做单元复习的语音训练，能活跃课堂气氛，避免枯燥的机械背诵。
[Q]：玩这个游戏怎么激励学生参与？
[A]：不需要昂贵奖品，用小贴纸、积分盖章、减免少量作业这类小奖励就足够，同时答错不要批评孩子，保护孩子的参与积极性就可以。